JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS

Durante los últimos años hemos vivido un cambio en la concepción del deporte. Hace tiempo se pensaba en el deporte como algo que solo podían practicar los más dotados, pero hoy en día se ve como un derecho para todos y que podemos practicar siempre que dispongamos de los medios físicos y materiales correspondientes para su realización.

No tenemos que cometer el error de dar excesiva importancia al deporte entendido como deporte de alto nivel, y sí dar importancia al deporte recreativo o de ocio.

Con todo ello y con el objetivo de transformar, renovar y mejorar la Educación Física escolar surgen los juegos alternativos. Este tipo de alternativa educativa ofrece numerosas ventajas: motivación para los alumnos, los materiales que utilizamos son de bajo coste, requieren poca exigencia física, su aprendizaje y sus normas son fáciles,…

Como justificación de la práctica de este tipo de juegos y deportes alternativos, podemos decir que evitan el condicionamiento de trabajar en una sola dirección, ya que éstos nos brindan la posibilidad de descubrir numerosas posibilidades educativas, recreativas, de diversión,…

Por todo ello, recomendamos la práctica de estos recursos para nuestras clases, ya son muy variados y nos ofrecen múltiples posibilidades. A continuación os vamos a adjuntar un listado de los juegos alternativos más habituales:

Juegos y deportes colectivos:
- Voley
- Paracaídas
- Balonkorf
- La crosse
- Indiaca (por equipos)
- Floorball
- Globos y balones gigantes
- Fut-tenis
- Frisbee
- Fun-ball

Juegos y deportes de adversario:
- Peloc
- Shuttleball
- Palas
- Badminton
- Ball Netto
- Indiacas

Deportes individuales de deslizamiento sobre ruedas:
- Patines de rueda
- Monopatín
- Bicicleta

Juegos de lanzamientos:
- Fun-ball
- Boomerang
- Frisbee
- Peloc
- Juegos malabares

Juegos de cooperación:
- Ultimate
- Globos y balones gigantes
- Balonkorff
- Paracaídas

¡Esperamos que os sea útil y os hayamos animado investigar e indagar sobre esta modalidad!

VALORACIÓN SOBRE NNTT

Hoy, día 3 de Mayo, es el día de la entrega final del portfolio, por lo que hemos decidido hacer una última subida a modo de conclusión de la asignatura.

Desde el primer día de curso, nos dimos cuenta de la importancia que tiene las Nuevas Tecnologías para la educación, por lo que desde el primer momento cogimos con muchas ganas la asignatura.

Con un mínimo de conocimientos y mediante la investigación en los diversos recursos aprendidos, hemos quedado bastante satisfechos con los resultados obtenidos, ya que hemos adquirido conocimientos de los que antes carecíamos y estos conocimientos nos proporcionan herramientas para desenvolvernos de un modo lúdico e interactivo en el mundo educativo.

En cuanto a la creación del blog nos ha parecido muy útil. Es una manera de compartir información con los demás de una manera personalizada. Nosotros hemos utilizado esta herramienta como recurso educativo en el que hemos compartido y recopilado todos los trabajos realizados durante el curso, además de curiosidades, recursos e informaciones que hemos considerado útiles para nuestros compañeros.

Habiendo obtenido estos conocimientos y recursos sobre las Nuevas Tecnologías, esperamos que nuestro esfuerzo no sea en vano y en un futuro próximo lo podamos aplicar en nuestras clases con nuestros alumnos.

La magia de la pizarra digital... ¡la pones tú!

En esta presentación que os colgamos a continuación, Pere Marqués intenta sintetizar lo más básico que cada profesor debería saber de este instrumento, que está contribuyendo significativamente a la mejora de los procesos de enseñanza en las aulas, a pesar de que como se enfatiza en el documento: "lo importante no es tanto el instrumento... sino lo que se hace con él".

La magia de la pizarra digital... la pones tú

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2012: Todas las aulas tendrán pizarra digital

Creo que hoy en día nadie pensará que es mejor que nuestras aulas de clase sigan teniendo pizarras de tiza en vez de pizarras digitales.

Y si hay alguien que, prefiere que este instrumento no esté en las clases, por favor no dude en explicarnos sus opiniones en la zona de comentarios de esta entrada.

En este artículo vamos a argumentaros por qué en 2012 (casi) todas las aulas de clase en nuestro país tendrán una pizarra digital. Veamos, en esta presentación de Pere Marqués, algunas razones que aconsejan hacerlo:

España 2012: todas las aulas tendrán pizarra digital

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LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI)

Distinguimos básicamente dos tipos de pizarra digital, según la forma en la que podamos interactuar con las imágenes proyectadas:

PIZARRA DIGITAL SIMPLE (PD) : "Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado..."

La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca (recomendado), una pantalla de proyección o incluso una pared blanca.

La interacción se realiza necesariamente con los periféricos del ordenador: teclado, ratón, tableta gráfica... (que conviene sean inalámbricos tipo Bluetooth).

Comprar una PD significa comprar tres cosas:

- Un ordenador (conviene que el aula tenga conexión a Internet).
- Un videoproyector (conviene esté fijo en el techo).
- Y una pizarra blanca donde proyectar.

¿Qué es una PDIp? Es una PD en la que disponemos además de una tableta gráfica y de un pack de software PDI. De esta manera se puede interactuar desde cualquier punto de la clase (si la tableta gráfica es inalámbrica) y se pueden aprovechar todas las funcionalidades del software que acompaña a las PDI: tinta digital, editor de presentaciones, recursos de apoyo...

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI) : "Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección."

Su valor añadido frente a la PD es que permite interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un lápiz-puntero (o con los dedos si es una PDI táctil).

La superficie de proyección suele ser una pizarra blanca que incluye en su interior el "dispositivo de control de puntero". Si este dispositivo es una cajita externa transportable que se puede adherir a cualquier pizarra blanca la PDI se denominará PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PORTABLE.

Comprar una PDI significa comprar tres cosas:

- Un ordenador (conviene que el aula tenga conexión a Internet).
- Una pizarra blanca que integre el "dispositivo de control de puntero" (o una pizarra blanca normal y un dispositivo PDI portable). En ambos casos se incluye un pack de software PDI: driver PDI, tinta digital, editor multimedia, recursos de apoyo...
- Y un videoproyector (conviene esté fijo en el techo o integrado en la parte superior de la pizarra blanca).

Dado que el software de anotaciones (tinta digital) y las demás funciones propias de las PDI resultan de uso libre (por lo menos algunas marcas) y se puede utilizar también en las PD, la CARACTERÍSTICA ESENCIAL que diferencia una PD y una PDI es que en ésta la interacción se realiza directamente sobre la superficie de proyección.

APORTACIONES
La pizarra digital permite:
- Escribir y dibujar desde el ordenador y con colores ("función pizarra" utilizando un editor de textos)
- Almacenamiento de las "pizarras"
- Visualizar texto, imagen, sonido...
- Interactuar: con programas y personas

Además, la pizarra digital interactiva:
- Escritura directa sobre la pizarra, subrayados...
- Interacción con la pantalla con los programas
- Otras utilidades del software asociado.

La escritura directa sobre el tablero-pizarra:

- Resulta más cómoda e inmediata (no es necesario recurrir al ratón ni al teclado, pues se puede disponer en pantalla de un teclado "virtual") y no se pierde en contacto visual con los estudiantes
- La escritura directa sobre la gran pantalla táctil resulta especialmente útil para alumnos con pocas habilidades psicomotrices que se inician en la escritura y para estudiantes con necesidades educativas especiales.
- Los subrayados permiten destacar algunos aspectos importantes de las explicaciones de manera natural e inmediata.
- Escribir directamente con el puntero sobre el tablero en algunos casos puede facilitar más la expresión de los estudiantes.

La interacción directa con el tablero-pizarra:

- Resulta más cómoda (no es necesario recurrir al ratón ni al teclado) para interactuar con el software.
- Permite mantener más el contacto visual con el grupo de los estudiantes.
- El gran tamaño de la pantalla táctil facilita la interacción con los programas: selección de opciones...
- Puede haber una triple interacción, por ejemplo: el profesor ante el ordenador, algunos alumnos ante la pizarra interactiva y el resto de la clase participando desde sus asientos.

El software asociado:

- Proporciona nuevas funcionalidades: gestión de "pizarras", captura de imágenes y pantallas, zooms, plantillas, recursos educativos varios, conversión texto manual a texto impreso...


No obstante, también hay que considerar algunas problemáticas:

PROBLEMÁTICAS
La pizarra digital:
- Videoproyector: hay que prever una buena luminosidad (según iluminación del aula) y resolución suficiente (según prestaciones del ordenador).
- Problemas logísticos (si no hay una buena instalación fija con videoproyector en el techo o pantalla retroproyectada): cables, sombra en al pantalla...
- Coste, especialmente del videoproyector

Además, la pizarra digital interactiva:
- Mantenimiento: las lámparas se funden con el uso y son muy caras
- Calibración, se puede perder si el videoproyector es móvil
- Mayor coste, hay que añadir además el coste del "tablero interactivo"
- Se requiere formación para aprovechar las prestaciones del software asociado.


:: Aportaciones de la pizarra digital interactiva a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Aumenta la participación de los alumnos. Les suele gustar salir a presentar materiales y trabajos. Permite compartir imágenes y textos. Facilita el debate
- Aumenta la atención y retentiva de los estudiantes, al participar más
- Motiva, aumenta el deseo de aprender de los estudiantes
- Aumenta la comprensión: multimedialidad, más recursos disponibles para mostrar y comentar, mayor interacción. Permite visualizar conceptos y porcesos difíciles y complejos.
- Facilita el tratamiento de la diversidad de estilos de aprendizaje: potencia los aprendizajes de los alumnos de aprendizaje visual, alumnos de aprendizaje cinestético o táctil (pueden hacer ejercios donde se utilice el tacto y el movimiento en la pantalla)
- Ayuda en Educación Especial. Pueden ayudar a compensar problemas de visión (en la PDI se uede trabajar con caracteres grandes), audición (la PDI potencia un aprendizaje visual), coordinación psicomotriz (en la PDI se puede interactuar sin ratón ni teclado)...
- El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)
- Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...
- El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año .

GOOGLE DOCS

Una de las subidas que son obligatorias en el blog es la subida del archivo del trabajo realizado sobre Jclic. Para ello, os vamos a presentar un medio para realizarlo: a través de google docs.

Para hacerlo por este medio debéis disponer de un cuenta de gmail. Si es así, lo primero que hay que hacer es meterse en la página de google, hacer clic en la opción "más", a continuación en la de "docs" y después accedéis metiendo el correo y contraseña.

Una vez dentro, pulsáis en la opción de "subir", seleccionáis el archivo e iniciáis la subida.

Cuando el archivo se cargue, aparecerá en la lista de subidas, lo marcáis, pulsáis la opción de compartir y hacéis clic en la opción de "obtener el enlace para compartir". Cuando hayáis obtenido el enlace lo pegáis en el blog para que quién quiera pueda acceder a google docs y descargarselo.

¡Cómo veis es muy fácil y rápido! ¡Esperamos que la información os haya sido útil!

¿QUÉ NAVEGADOR TE GUSTA MÁS?

Los medios para navegar por internet no sólo se limitan a Internet Explorer, sino que hay bastantes alternativas. A continuación os presentamos algunas de ellas mediante las siguientes imágenes. Para visualizar mejor el texto, recomendamos pinchar en las imágenes para que nos salga a tamaño completo.

¡Esperamos que os sea útil!

JCLIC

JClic es una herramienta de autor que permite al profesorado crear con facilidad recursos educativos digitales. Para poner en marcha la aplicación, es necesario descargar los siguientes programas (los podeis descargar desde este enlace: http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm):

• JClic
Es el programa principal, y sirve para visualizar y ejecutar las actividades. Os permite crear y organizar vuestra propia biblioteca de proyectos, y escoger entre diversos entornos gráficos y opciones de funcionamiento.

• JClic author
Esta herramienta permite crear y modificar proyectos JClic, en un entorno visual muy intuitivo e inmediato. También ofrece la posibilidad de convertir al nuevo formado los paquetes hechos con Clic 3.0, y otras prestaciones como la publicación de las actividades en una página web o la creación de instaladores de proyectos.

• Actividades de demostración
La mejor manera de descubrir las posibilidades de JClic y aprender a crear nuevas aplicaciones es dar un paseo por las actividades de demostración y examinarlas. Este botón os llevará a una página desde la cual podréis descargarlas e integrarlas en vuestra biblioteca de proyectos.

• JClic reports
Este módulo permite gestionar una base de datos en la que se recopilarán los resultados obtenidos por los alumnos al realizar las actividades de los proyectos JClic. El programa trabaja en red y ofrece también la posibilidad de generar informes estadísticos de los resultados.

Una vez descargados todos los programas es recomendable leer las instrucciones de uso para tener una primera idea y posteriormente investigar las distintas posibilidades que ofrece. Es recomendable descargarse tutoriales de Jclic para hacernos una idea de las actividades de las que podemos disponer.

A continuación os vamos a adjuntar un enlace de un sitio web donde hemos subido nuestro trabajo Jclic realizado para Nuevas Tecnologías y desde donde lo podréis descargar (si no funciona el enlace copiar toda la dirección y pegarla en la barra de dirección del navegador). Se trata de una actividad en la que vamos a repasar el vocabulario aprendido durante 5º de Primaria en Inglés.

https://docs.google.com/leaf?id=0BwZRni9HaLxGNzlhZDIzNjMtYzc3Ni00ODZhLWIxNTUtMzkxMWY1YjZkOTk3&hl=es

Tenemos que decir que nos ha encantado aprender y poner en práctica esta actividad, además de resultarnos muy motivante. Creemos que es muy importante disponer de este tipo de recursos para nuestras clases, ya que es una forma interactiva y diferente de aprender. Si a nosotros nos ha motivado realizar esta actividad, imaginaros lo que supondrá para los alumnos realizarla.

¡Os animamos a que investiguéis, aprendáis y utilicéis este recurso! ¡Esperamos que os haya resultado útil esta información!

WEBS EDUCATIVAS

Durante todos estos meses estamos viendo la importancia de las nuevas tecnologías y la importancia de saber utilizarlas. Basándonos en un apartado de la página de Ticnologia, os vamos a presentar algunas direcciones de páginas web que nos han resultado muy útiles a lo largo de la carrera y que nos serán útiles como maestros.

En cuanto a la especialidad de Educación Física podemos mencionar algunas que han sido muy importantes para nosotros:

http://www.efweb.com/
http://www.efdeportes.com/
http://www.educa.madrid.org/ Esta dirección nos ha resultado muy útil a la hora de realizar las programaciones de las unidades didácticas.

En cuanto a portales y recursos educativos en general podemos destacar:
http://www.isftic.mepsyd.es/ Página del Ministerio de Educación, con multitud de recursos y enlaces interesantes para la escuela.
http://www.edebedigital.com/
http://www.educared.net/
http://www.educaweb.com/
http://www.aulainfantil.com/
http://www.maestroteca.com/
http://clic.xtec.cat/es/jclic/ Página oficial de JCLIC, para descargar el programa y actividades clasificadas por áreas y niveles educativos.
http://www.juegoseducativosonline.blogspot.com/
http://www.guiainfantil.com/
http://www.tecnotic.com/pizarradigital
http://www.wikisaber.es/
http://www.profes.net/
http://www.magisnet.com/
http://www.educacion.es/portada.html
http://www.rediris.es/ Red española de investigación y desarrollo. Se pueden encontrar direcciones y enlaces de interés, listas de distribución
educativas, recursos...
http://www.cyberpadres.com/educacion/recursos/rec_einfant.htm
http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/ei.htm
http://www.edu.aytolacoruna.es/aula/primaria/profesmain.htm
http://www.edured2000.net/
http://www.educaguia.com/
http://www.unav.es/educacion/colegios/pagina_5.html

¡¡Esperamos que os sean útil está información!!

LA GRAFOLOGÍA

La Grafología es la ciencia que estudia el grafismo (grafos: escritura / logos: ciencia); siendo en función de la orientación disciplinar de dicho estudio que surgen las diversas especialidades grafológicas.

El objeto de estudio de la Grafología es la escritura manuscrita (representación de palabras e ideas a través de símbolos gráficos) o grafismo, este tecnicismo incluye en sentido más amplio cualquier manifestación gráfica (legible o ilegible): signos de puntuación, lenguaje matemático, garabatos, rúbrica...

A continuación, os adjuntamos un enlace de un test grafológico que demuestra el potencial de la grafología. Para su realización hace falta coger un bolígrafo, un folio, hacer la firma que habitualmente realizas y rellenar el cuestionario. El informe de este ensayo no debe considerarse en ningún caso como un resultado absoluto, ya que destaca solamente los aspectos positivamente más significativos, basándose en una autovaloración aproximada.

http://www.grafologico.com/firma/

Este test gratuito ha sido pensado como un entretenimiento educativo para acercar al interesado una aproximación a un estudio grafológico de firma.

¡Esperemos que os guste!

JULIAN BEAVER "ARTE PÚBLICO"

Julian Beaver es un reconocido artista que se ha caracterizado por tomar como lienzo las calles, aceras y pisos de la vía pública, generando en ellas, obras que juegan con las perspectivas y el entorno inmediato. De esta manera con dibujos altamente realistas, asalta y sorprende a los transeúntes que admirados imaginan estar alucinando ante lo que ven.

Aquí os dejamos esta presentación en diapositivas con algunas de sus obras, seguro que os gusta...

Julian Beaver dibujo pulico

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CÓMO SUBIR UN WIKI

Hace unos días, hicimos una subida de cómo subir archivos al blog, ya que muchos compañeros carecían de la subida del Power Point. Quedan muy pocas semanas de curso y con las aportaciones de la página de Wikia pasa un poco lo mismo.

Algunos compañer@s han descuidado esta actividad de la asignatura, por lo que con esta subida os invitamos a hacer aportaciones y os explicamos como realizarlas. La página de Wikia es la siguiente: http://es.ticnologia.wikia.com/wiki/Ticnologia_Wiki

Suponemos que todos estamos registrados, pero si no lo estuviéramos tendríamos que crear una cuenta de usuario identificándonos con nuestro nombre real y poniendo el curso al que pertenecemos. Una vez hecho esto, ya podremos crear artículos, añadir enlaces, imágenes,… relacionados con la asignatura de Nuevas Tecnologías. A continuación os adjuntamos los términos que podemos realizar, aunque también lo podéis descargar desde la página de ticnologia: http://www.ticnologia.es/

Wikiglosario

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Hay dos formas de crear un término Wiki:

• Modificar un término ya existente: buscando el término y editándolo.
  
• Crear un nuevo artículo: pulsando en la opción “crear artículo”. En este caso, tenemos que poner un título al artículo, añadir el contenido y añadir en la parte inferior la categoría.

En ambos casos, no debemos olvidar firmar el artículo, poniendo nuestro nombre y curso, y no debemos olvidar pulsar la opción de "grabar la página".

Antes de grabar la página recomendamos pulsar siempre la opción de "mostrar previsualización". Con ello veríamos como queda editada la página y si hay algún error, ya que hay veces que la página da problemas encuadrándonos alguna parte del texto o añadiendo más espacios.

Esperamos que os resulte útil esta información y que os hayamos animado a realizar aportaciones.

¡¡Ánimo que nos queda muy poquito para terminar!!

EL ARTE DE LAS SOMBRAS

Tim Noble y Sue Webster son dos artistas ingleses cuyos trabajos resultan tan peculiares como dignos de elogio.

Con materiales cotidianos sacados de las calles de Londres realizan unos montones que, vistos por sí sólos, encajarían perfectamente en cualquier basurero, pero que con una fuente de iluminación estratégicamente colocada proyectan sombras que resultan difíciles de creer por su realismo y detalle.

Las dos últimas imágenes son obra del japonés Shigeo Fukuda, recientemente fallecido y que fue uno de los primeros creadores que cultivaron esta sorprendente forma de arte.

¿Veis la sombra de la motocicleta?, pues procede de un amasijo de tenedores, cuchillos y cucharas.

¡¡IM-PRESIONANTE!!

RECURSO PARA SUBIR DOCUMENTOS AL BLOG

Como ya sabéis todos, nos encontramos en la recta final del curso y apenas quedan unas semanas para la entrega final del blog.

Observando algunos blogs de los compañer@s nos hemos dado cuenta de que alguno de ell@s carecen de algunas de las entradas que son obligatorias. Una de ellas, que nos ha dado muchos problemas y que parece ser que (de momento) ha quedado solucionado, es la subida de la presentación del Power Point educativo. Os podemos garantizar que intentamos subir el archivo por diferentes medios, y el más efectivo es el que os vamos a presentar a continuación. Lo malo de este recurso es que todo está en inglés, por lo que para las personas que estén flojas en esta materia les recomendamos que tengan a mano un diccionario de inglés.

• Lo primero que hay que hacer es entrar en la siguiente página web (http://www.slideshare.net) y registrarse a través de la opción "sing up". Para posteriores veces que entremos en la página accederemos por la opción "login", en la que pondremos nuestro nombre de usuario y contraseña.

• Una vez dentro accederemos a nuestro perfil y haremos clic en la opción "upload your first document" y posteriormente en la opción "browse and select files...". A continuación saldrá una ventana para que adjuntes el archivo que deseas subir y empezará a cargar.

• Una vez completada la carga, te metes a tu perfil para comprobar que se ha subido correctamente.

• El último paso es abrir el documento, copiar el enlace que aparece a la izquierda y pegarlo en la subida que estemos realizando.

Creemos que esta es la manera más rápida y sencilla de subir documentos al blog, por lo que os recomendamos e invitamos a los más rezagados a que empleéis este recurso, ya que para nosotros ha sido muy efectivo.

Esperamos que esta información que compartimos os sea útil.

¡SUERTE!

POWER POINT

Os presentamos el Power Point realizado para la clase de Nuevas Tecnologías.

Con esta presentación pretendemos que los alumnos de 5º de Primaria puedan repasar y reforzar los contenidos estudiados en Lengua Castellana y Literatura hasta el momento, de una manera motivante y divertida. Se van a tratar aspectos gramaticales, de ortografía, de vocabulario, y de expresión oral y escrita.

La pena de esta publicación es que no se puede reproducir. Por lo tanto el sonido, los gifs y el resto de animaciones no funcionan. No obstante, merece la pena ver todas las diapositivas.

¡Esperamos que os sea útil!

Repaso

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