viernes, 7 de mayo de 2010

JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS

Durante los últimos años hemos vivido un cambio en la concepción del deporte. Hace tiempo se pensaba en el deporte como algo que solo podían practicar los más dotados, pero hoy en día se ve como un derecho para todos y que podemos practicar siempre que dispongamos de los medios físicos y materiales correspondientes para su realización.

No tenemos que cometer el error de dar excesiva importancia al deporte entendido como deporte de alto nivel, y sí dar importancia al deporte recreativo o de ocio.

Con todo ello y con el objetivo de transformar, renovar y mejorar la Educación Física escolar surgen los juegos alternativos. Este tipo de alternativa educativa ofrece numerosas ventajas: motivación para los alumnos, los materiales que utilizamos son de bajo coste, requieren poca exigencia física, su aprendizaje y sus normas son fáciles,…

Como justificación de la práctica de este tipo de juegos y deportes alternativos, podemos decir que evitan el condicionamiento de trabajar en una sola dirección, ya que éstos nos brindan la posibilidad de descubrir numerosas posibilidades educativas, recreativas, de diversión,…

Por todo ello, recomendamos la práctica de estos recursos para nuestras clases, ya son muy variados y nos ofrecen múltiples posibilidades. A continuación os vamos a adjuntar un listado de los juegos alternativos más habituales:

Juegos y deportes colectivos:
- Voley
- Paracaídas
- Balonkorf
- La crosse
- Indiaca (por equipos)
- Floorball
- Globos y balones gigantes
- Fut-tenis
- Frisbee
- Fun-ball

Juegos y deportes de adversario:
- Peloc
- Shuttleball
- Palas
- Badminton
- Ball Netto
- Indiacas

Deportes individuales de deslizamiento sobre ruedas:
- Patines de rueda
- Monopatín
- Bicicleta

Juegos de lanzamientos:
- Fun-ball
- Boomerang
- Frisbee
- Peloc
- Juegos malabares

Juegos de cooperación:
- Ultimate
- Globos y balones gigantes
- Balonkorff
- Paracaídas

¡Esperamos que os sea útil y os hayamos animado investigar e indagar sobre esta modalidad!

lunes, 3 de mayo de 2010

VALORACIÓN SOBRE NNTT

Hoy, día 3 de Mayo, es el día de la entrega final del portfolio, por lo que hemos decidido hacer una última subida a modo de conclusión de la asignatura.

Desde el primer día de curso, nos dimos cuenta de la importancia que tiene las Nuevas Tecnologías para la educación, por lo que desde el primer momento cogimos con muchas ganas la asignatura.

Con un mínimo de conocimientos y mediante la investigación en los diversos recursos aprendidos, hemos quedado bastante satisfechos con los resultados obtenidos, ya que hemos adquirido conocimientos de los que antes carecíamos y estos conocimientos nos proporcionan herramientas para desenvolvernos de un modo lúdico e interactivo en el mundo educativo.

En cuanto a la creación del blog nos ha parecido muy útil. Es una manera de compartir información con los demás de una manera personalizada. Nosotros hemos utilizado esta herramienta como recurso educativo en el que hemos compartido y recopilado todos los trabajos realizados durante el curso, además de curiosidades, recursos e informaciones que hemos considerado útiles para nuestros compañeros.

Habiendo obtenido estos conocimientos y recursos sobre las Nuevas Tecnologías, esperamos que nuestro esfuerzo no sea en vano y en un futuro próximo lo podamos aplicar en nuestras clases con nuestros alumnos.

La magia de la pizarra digital... ¡la pones tú!

En esta presentación que os colgamos a continuación, Pere Marqués intenta sintetizar lo más básico que cada profesor debería saber de este instrumento, que está contribuyendo significativamente a la mejora de los procesos de enseñanza en las aulas, a pesar de que como se enfatiza en el documento: "lo importante no es tanto el instrumento... sino lo que se hace con él".

2012: Todas las aulas tendrán pizarra digital

Creo que hoy en día nadie pensará que es mejor que nuestras aulas de clase sigan teniendo pizarras de tiza en vez de pizarras digitales.

Y si hay alguien que, prefiere que este instrumento no esté en las clases, por favor no dude en explicarnos sus opiniones en la zona de comentarios de esta entrada.

En este artículo vamos a argumentaros por qué en 2012 (casi) todas las aulas de clase en nuestro país tendrán una pizarra digital. Veamos, en esta presentación de Pere Marqués, algunas razones que aconsejan hacerlo:

LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI)

Distinguimos básicamente dos tipos de pizarra digital, según la forma en la que podamos interactuar con las imágenes proyectadas:

PIZARRA DIGITAL SIMPLE (PD) : "Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado..."

La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca (recomendado), una pantalla de proyección o incluso una pared blanca.

La interacción se realiza necesariamente con los periféricos del ordenador: teclado, ratón, tableta gráfica... (que conviene sean inalámbricos tipo Bluetooth).

Comprar una PD significa comprar tres cosas:

- Un ordenador (conviene que el aula tenga conexión a Internet).
- Un videoproyector (conviene esté fijo en el techo).
- Y una pizarra blanca donde proyectar.

¿Qué es una PDIp? Es una PD en la que disponemos además de una tableta gráfica y de un pack de software PDI. De esta manera se puede interactuar desde cualquier punto de la clase (si la tableta gráfica es inalámbrica) y se pueden aprovechar todas las funcionalidades del software que acompaña a las PDI: tinta digital, editor de presentaciones, recursos de apoyo...


PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI) : "Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección."

Su valor añadido frente a la PD es que permite interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un lápiz-puntero (o con los dedos si es una PDI táctil).

La superficie de proyección suele ser una pizarra blanca que incluye en su interior el "dispositivo de control de puntero". Si este dispositivo es una cajita externa transportable que se puede adherir a cualquier pizarra blanca la PDI se denominará PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PORTABLE.


Comprar una PDI significa comprar tres cosas:

- Un ordenador (conviene que el aula tenga conexión a Internet).
- Una pizarra blanca que integre el "dispositivo de control de puntero" (o una pizarra blanca normal y un dispositivo PDI portable). En ambos casos se incluye un pack de software PDI: driver PDI, tinta digital, editor multimedia, recursos de apoyo...
- Y un videoproyector (conviene esté fijo en el techo o integrado en la parte superior de la pizarra blanca).

Dado que el software de anotaciones (tinta digital) y las demás funciones propias de las PDI resultan de uso libre (por lo menos algunas marcas) y se puede utilizar también en las PD, la CARACTERÍSTICA ESENCIAL que diferencia una PD y una PDI es que en ésta la interacción se realiza directamente sobre la superficie de proyección.

APORTACIONES
La pizarra digital permite:
- Escribir y dibujar desde el ordenador y con colores ("función pizarra" utilizando un editor de textos)
- Almacenamiento de las "pizarras"
- Visualizar texto, imagen, sonido...
- Interactuar: con programas y personas

Además, la pizarra digital interactiva:
- Escritura directa sobre la pizarra, subrayados...
- Interacción con la pantalla con los programas
- Otras utilidades del software asociado.

La escritura directa sobre el tablero-pizarra:

- Resulta más cómoda e inmediata (no es necesario recurrir al ratón ni al teclado, pues se puede disponer en pantalla de un teclado "virtual") y no se pierde en contacto visual con los estudiantes
- La escritura directa sobre la gran pantalla táctil resulta especialmente útil para alumnos con pocas habilidades psicomotrices que se inician en la escritura y para estudiantes con necesidades educativas especiales.
- Los subrayados permiten destacar algunos aspectos importantes de las explicaciones de manera natural e inmediata.
- Escribir directamente con el puntero sobre el tablero en algunos casos puede facilitar más la expresión de los estudiantes.

La interacción directa con el tablero-pizarra:

- Resulta más cómoda (no es necesario recurrir al ratón ni al teclado) para interactuar con el software.
- Permite mantener más el contacto visual con el grupo de los estudiantes.
- El gran tamaño de la pantalla táctil facilita la interacción con los programas: selección de opciones...
- Puede haber una triple interacción, por ejemplo: el profesor ante el ordenador, algunos alumnos ante la pizarra interactiva y el resto de la clase participando desde sus asientos.

El software asociado:

- Proporciona nuevas funcionalidades: gestión de "pizarras", captura de imágenes y pantallas, zooms, plantillas, recursos educativos varios, conversión texto manual a texto impreso...


No obstante, también hay que considerar algunas problemáticas:

PROBLEMÁTICAS
La pizarra digital:
- Videoproyector: hay que prever una buena luminosidad (según iluminación del aula) y resolución suficiente (según prestaciones del ordenador).
- Problemas logísticos (si no hay una buena instalación fija con videoproyector en el techo o pantalla retroproyectada): cables, sombra en al pantalla...
- Coste, especialmente del videoproyector

Además, la pizarra digital interactiva:
- Mantenimiento: las lámparas se funden con el uso y son muy caras
- Calibración, se puede perder si el videoproyector es móvil
- Mayor coste, hay que añadir además el coste del "tablero interactivo"
- Se requiere formación para aprovechar las prestaciones del software asociado.


:: Aportaciones de la pizarra digital interactiva a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Aumenta la participación de los alumnos. Les suele gustar salir a presentar materiales y trabajos. Permite compartir imágenes y textos. Facilita el debate
- Aumenta la atención y retentiva de los estudiantes, al participar más
- Motiva, aumenta el deseo de aprender de los estudiantes
- Aumenta la comprensión: multimedialidad, más recursos disponibles para mostrar y comentar, mayor interacción. Permite visualizar conceptos y porcesos difíciles y complejos.
- Facilita el tratamiento de la diversidad de estilos de aprendizaje: potencia los aprendizajes de los alumnos de aprendizaje visual, alumnos de aprendizaje cinestético o táctil (pueden hacer ejercios donde se utilice el tacto y el movimiento en la pantalla)
- Ayuda en Educación Especial. Pueden ayudar a compensar problemas de visión (en la PDI se uede trabajar con caracteres grandes), audición (la PDI potencia un aprendizaje visual), coordinación psicomotriz (en la PDI se puede interactuar sin ratón ni teclado)...
- El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)
- Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...
- El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año .

domingo, 2 de mayo de 2010

GOOGLE DOCS

Una de las subidas que son obligatorias en el blog es la subida del archivo del trabajo realizado sobre Jclic. Para ello, os vamos a presentar un medio para realizarlo: a través de google docs.

Para hacerlo por este medio debéis disponer de un cuenta de gmail. Si es así, lo primero que hay que hacer es meterse en la página de google, hacer clic en la opción "más", a continuación en la de "docs" y después accedéis metiendo el correo y contraseña.

Una vez dentro, pulsáis en la opción de "subir", seleccionáis el archivo e iniciáis la subida.

Cuando el archivo se cargue, aparecerá en la lista de subidas, lo marcáis, pulsáis la opción de compartir y hacéis clic en la opción de "obtener el enlace para compartir". Cuando hayáis obtenido el enlace lo pegáis en el blog para que quién quiera pueda acceder a google docs y descargarselo.

¡Cómo veis es muy fácil y rápido! ¡Esperamos que la información os haya sido útil!

viernes, 30 de abril de 2010

¿QUÉ NAVEGADOR TE GUSTA MÁS?

Los medios para navegar por internet no sólo se limitan a Internet Explorer, sino que hay bastantes alternativas. A continuación os presentamos algunas de ellas mediante las siguientes imágenes. Para visualizar mejor el texto, recomendamos pinchar en las imágenes para que nos salga a tamaño completo.

¡Esperamos que os sea útil!